Не робіть уроки з дитиною і не збирайте з ним портфель. Поговоріть з ним про що-небудь інше, а не про школу. Не бійтеся, якщо у Вашого малюка буде вільний час. Дайте йому 2-4 години неробства, а не шукайте, в які секції він встигне сходити за цей відрізок часу. Не виховуйте у дитини огиду до навчання: не робіть з поганих оцінок катастрофу. Будьте на стороні дитини, якщо виникла суперечка з учителем.
Чомусь на батьківських зборах деякі цікавляться тільки успішністю, інших же хвилюють не тільки оцінки і вони запитують у вчителя: «а як наша дитина себе почувала?». Нелегко визначити, двієчник або відмінник має більше психологічних проблем. Останній часто переживає, а його самооцінка знижена.
Якщо дитина не робить уроки сам – значить, у нього відсутня мотивація і достатня кількість волі.
Чому дитина не робить домашнє завдання самостійне? На це є ряд причин, серед яких: синдром дефіциту уваги і гіперактивність, підвищений внутрішньочерепний тиск, психологічні проблеми. Визначте, що саме стосується вашої дитини і допоможіть йому усунути проблему.
Зберігаючи над маленькою людиною тотальний контроль, батьки позбавляють його можливості вирости самостійним, відповідальним і успішним.
Оцінки не варті хороших взаємин між дітьми та батьками. Останнім важливо зрозуміти, що у підлітків перед здачею важливих випускних іспитів стрес, депресія, істерики і хвороби – побічна сторона підготовки.
Як впорається з цим? За допомогою любові. Зосередьтеся на вічних цінностях. Після іспитів людина забуде всі оцінки, але у нього залишиться в пам’яті дружба з батьками, довіра і розуміння.
Батьки часто вважають, що проблеми тільки у їхніх дітей. Це помилкова думка, тому що щасливі батьки спеціально не ходять за порадами до психолога і педагога. Дві дитини з однієї сім’ї виростають різними: хтось впевнений у собі, бойовий, інший – закомплексований, агресивний. Так виходить тому, що кожен з них відчував себе по різному в сім’ї: комусь уваги і любові було недостатньо.
Недостатньо грати роль наглядача і контролера, стежити за тим, щоб він був ситий, одягнений і взутий. Турбота повинна супроводжуватися вихованням, але багато хто цього не розуміє. Але ж все це відгукнеться батькам в старості.
При появі дитини ви захоплюєтеся, радієте, контактуючи з ним, спостерігаючи за ним. А що відбувається після того, як він відправляється в школу? Немов його забрали в армію, чи не так? Хоча нічого страшного в цьому немає, адже він дорослішає, набирається знань, спілкується. Не дозволяйте природним речам стати перешкодою між вами і вашим чадом, залиште її за межами ваших відносин.
У школі вчаться не тільки рахувати і писати, там вчать життя. Діти там отримують практичні навички у вирішенні проблем, вони вчаться спілкуватися, відповідати за свої вчинки. Ці знання потім використовуються в дорослому житті набагато більше, так що не чіпляйтеся за провалений тест з літератури.
Пам’ятайте, що ваша дитина – відображення ваших емоції. Хто, як не Ви змушуєте його нервувати через погану оцінку? Подайте хороший приклад, і якщо дитина невдало зіграє у футбольному матчі або провалить диктант, підбадьорте його, скажіть, щоб він не засмучувався – все налагодиться.
Багато батьків вже в першому класі наймають репетитора для малюка, тому що той не справляється з програмою. Але справа не в учня, а в освітній програмі школи, ліцею, якщо дитина довго сидить над уроками. Заклади, які дбають лише про власний рейтинг – грають на амбіціях батьків, яким престиж набагато важливіший за здоров’я дитини.
Так, іноді покарань не уникнути. У таких випадках дотримуйтесь межі дозволеного, не підвищуйте голос і не порівнюйте дитину з іншими дітьми, не передбачайте йому жахливе майбутнє і не принижуйте його.
Давайте дитині кишенькові гроші, купіть йому скарбничку, щоб він мав власні заощадження і міг ними розпоряджатися. Ні в якому разі не маніпулюйте цим.
Дитині потрібно давати свободу вибору, свободу мислення. Надмірна опіка робить людину інфантильним і безвідповідальним.
Якщо у підлітка в кімнаті бардак – значить, так виглядає його внутрішній стан і наводити порядок потрібно починати не з кімнати.
Не пояснюйте як треба жити, але говорите з дітьми про життя в загальному, не про проблеми.
Говорити про труднощі теж треба вміти. Обговорюючи з дитиною його вчинки, не тикайте, переводите стрілки злегка на себе. Наприклад, замість «Ти погано робиш», — «мені не подобається, що ти робиш». Менше критики, використовуйте більше конструктиву і позитиву.
Дитина повинна з малих років сприймати батьків, як захисників і наставників, а не сильних і злих людей, які не цікавляться його думкою і життям.
